En quoi la musique a-t-elle un impact sur les publicités télévisuelles et radiophoniques ? Voici la question de départ que vous propose la situation d’apprentissage et d’évaluation « Quand la pub se balade ! » Rédigée par Marie-France Barbeau pour le Service national du RÉCIT, domaine des arts, cette SAÉ donne l’occasion aux élèves de 1er cycle et 2e cycle du secondaire de réaliser une publicité sous forme de balado, en lien avec la compétence Créer.

Le RSS est un format universel de données, lisible par plusieurs logiciels et applications. Grâce à cette technologie, l’internaute a la possibilité d’être informé en tout temps des nouveautés de ses sites web ou forums préférés. Facile à utiliser, le fil RSS est indispensable en cette ère de déluge d’informations. Vous désirez découvrir toute la richesse de cette ressource, connaître les outils existants pour lire les fils RSS et gagner du temps grâce à elle ? Dans cet article, Stéphane Lavoie, personne-ressource du Service du RÉCIT à la FGA de la Montérégie, vise à répondre à ces questions et à bien d’autres.

Dans ce bulletin, vous trouverez plusieurs sujets d’intérêt sur la façon dont les technologies changent nos vies et nos façons d’apprendre. En voici un aperçu : La réussite en français chez les élèves québécois Internet change les habitudes de lecture des gens, La lecture dans toutes les disciplines, Le poids médiatique des nouvelles, Intégration pédagogique des TIC : quelles sont les stratégies les plus efficaces ? Le lien entre les TIC proposées en classe et le savoir, en lien avec le traitement de l’information et la création. Voici le bulletin de mars en document PDF.

En mars, le Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire vous propose des projets diversifiés à vivre en classe à l’aide des TIC. Ainsi, vous êtes invités à faire découvrir à vos jeunes élèves ce qu’est une saine alimentation à l’aide de ces deux situations d’apprentissage : « Un petit délice » et « Ma collation santé ». Dans la première, les petits pourront se transformer en cuisiniers, photographes ou narrateurs de vos recettes. Dans la seconde, ils deviendront photographes pour présenter leur collation et enregistreront leur voix pour justifier leur choix. Ils plongeront aussi très vite dans l’ambiance de la fête de Pâques en participant au projet L’œuf surprise où ils auront, entre autres, à dessiner des devinettes qu’ils cacheront dans les œufs. Bon mois de mars !

Mars est le mois de la nutrition et celui de l’eau dans le Coffre aux trésors du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire. C’est une occasion idéale pour travailler ces deux volets essentiels à la santé en classe. En lien avec ces volets, voici deux thèmes, « Nés pour grandir » et « De l’eau propre pour un monde sain », qui sauront inspirer vos élèves et les encourager à développer de saines habitudes de vie.

Le Service national du RÉCIT, domaine de la mathématique, de la science et de la technologie, partage dans cet article plusieurs trucs qui vous permettront d’aider à améliorer vos recherches. Vous en avez d’autres ? N’hésitez pas à ajouter vos commentaires à cet article.

Le portfolio du Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire est choisi «  Logiciel vedette » du mois de mars 2010 par le site québécois Logicielseducatifs.qc.ca. Ce site poursuit le double objectif de constituer un répertoire de logiciels éducatifs et d’en publier une analyse critique. C’est une belle reconnaissance pour ce Service national qui offre aux enseignants un outil complet leur permettant de suivre le cheminement de leurs élèves et aux petits un endroit où consigner et présenter leurs travaux. Pour en savoir plus sur ce portfolio, lire sur ce site l’article Le portfolio numérique du préscolaire, un outil incontournable .

Gilles Jobin, personne-ressource du Service local du RÉCIT de la C.S. au Coeur-des-Vallées a partagé avec Philippe Schnobb sa passion des citations lors de son passage à l’émission C’est ça la vie, le 25 janvier dernier. Par la même occasion, il a fait connaître le site Au fil de mes lectures, endroit où il a déposé une quantité impressionnable de citations de livres qu’il a lus. À ce jour, le site compte plus de 27 000 citations ! Ce site constitue une mine d’or tant pour les élèves que pour les enseignants. Nous vous invitons à le visiter dès aujourd’hui ! Pour voir l’émission, cliquez à cet endroit.

Simon Fortin, enseignant en éducation physique et à la santé de la C.S. de Charlevoix, a choisi de vivre sur place à Vancouver, les XXIe Jeux olympiques d’hiver du 12 au 28 février 2010 et ceux des Xe Jeux paralympiques d’hiver du 12 au 21 mars 2010. Durant son séjour, il a utilisé la visioconférence (12, 19 et 24 février en après-midi) pour partager son expérience avec les élèves de neuf écoles de Charlevoix. Il réalise aussi une série de capsules vidéo sur les Jeux olympiques. Yves Duchesne, personne-ressource du RÉCIT, a joué un rôle très actif dans cette expérience. Cet article de Martine Rioux relate ce projet qui est le fruit d’une collaboration entre les services éducatifs dont le RÉCIT fait partie, les services informatiques et les écoles primaires et secondaires de la Commission scolaire de Charlevoix.

Jean Chouinard, du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire, signe un très bon article dans l’Infobourg avec Martine Rioux dans lequel il contre, un à un, certains mythes encore tenaces sur les aides technologiques en adaptation scolaire. Convaincu de la nécessité et de la pertinence de ces aides technologiques pour les élèves en trouble d’apprentissage, il espère ainsi contribuer à ce que ces moyens s’implantent de façon considérable dans la pratique des intervenants.

Joël Bouthillette, du Service national du RÉCIT au développement de la personne, a été félicité à l’Assemblée nationale du Québec en novembre dernier. Tout comme ses collègues des services éducatifs de la CSSH, il a reçu cet éloge de M. Émilien Pelletier, député de la région de Saint-Hyacinthe pour la mise en œuvre du projet Parcours olympique à travers le temps. Un hommage mérité pour ce pédagogue qui a à cœur de réaliser des projets signifiants à l’aide des technologies. Pour M. Bouthillette, c’était une première, pour le RÉCIT aussi.