Nouveaux types de questions pour les tests Moodle

D’une part, l’activité test de Moodle a été complètement réécrite pour la version 2; on y trouve de nombreuses améliorations. D’autre part, la Open University a récemment mis à la disposition de la communauté Moodle de nouveaux types de questions pour ces tests.

Les améliorations de la nouvelle activité test sont :

• une navigation franchement améliorée pour le test avec un statut pour chaque question;
• une séparation visuelle intéressante entre la question (zone bleue), la réponse en rouge ou en vert, la rétroaction particulière et la rétroaction générale (zone jaune);
• l’utilisation de mots-clés pour faciliter le partage des questions entre collègues.

En plus de permettre la rétroaction immédiate (permettant à l’élève de se corriger pour obtenir une meilleure réponse, avec ou sans pénalité)  ou la rétroaction en différée (après le test), il est maintenant possible d’ajouter un indicateur de certitude aux questions. Le système de notation peut ainsi être modifié pour tenir compte du niveau de certitude de l’élève quant à sa réponse. Une bonne réponse avec un haut taux de certitude de l’élève octroie tous les points alors qu’une mauvaise réponse avec un taux de certitude élevé pénalise l’élève. Cette approche encourage l’élève à réfléchir davantage et à s’autoévaluer. Pour de plus amples informations sur l’indication de certitude, consulter ce document en anglais : http://www.ucl.ac.uk/lapt/REAP_cbm.pdf.

Puis,  avec les nouveaux types de questions de la Open University (marqués d’un astérisque ci-dessous), l’activité test de Moodle offre maintenant une grande variété de types de questions :

Vous pouvez faire le tour de ce nouveau module et de ces nouveaux types de questions dans l’excellente visite interactive de Phil Butcher à http://jamiep.org/mod/quiz/view.php?id=6 . Vous devrez vous créer un compte au préalable.

Bien que ce type d’activité dans Moodle évalue davantage les connaissances, il n’en demeure pas moins que son utilisation peut rendre les enseignants plus efficaces. Par exemple, certains éléments sont corrigés automatiquement, la diffusion des résultats est plus rapide, plus personnelle et il est facile de partager ses questions avec les collègues.

Le nouveau module test et les nouveaux types de questions sont ma trouvaille du vendredi.

Trouvaille de Stéphane Lavoie, Service régional du RÉCIT à la FGA, région de la Montérégie