Épris de réussite pour les élèves ? Certainement. Convaincus de l’importance de différencier en pédagogie ? Tout autant. Persuadés que les TIC sont une nécessité pour l’élève vulnérable ou pour celui présentant un trouble d’apprentissage ? Encore plus ! Jean Chouinard et Stéphane Côté, personnes-ressources du RÉCIT, ont pu partager ces convictions et leur expertise lors du forum « Différencier par l’intégration des TIC ». Tout comme l’universitaire Thierry Karsenti et les conseillères pédagogiques, Florianne Bertozzi et Julie St-Jean, avec qui ils ont animé ce forum dans le cadre de l’événement Passionnés de réussite ? Rendez-vous sur l’île qui a lieu au Palais des congrès de Montréal le 20 février dernier. Si l’événement est terminé, le sujet, lui, est plus que jamais d’actualité.

Par Louise Sarrasin

À l’heure où la classe se conjugue au pluriel (plus de diversité, plus d’intégration, plus de savoirs à acquérir, etc.), la différenciation pédagogique devient pour l’enseignant une nécessité. Car cette façon de faire lui donne l’occasion de mettre en oeuvre une variété de moyens d’enseignement et d’apprentissage et d’utiliser les ressources disponibles afin de permettre à chaque élève de progresser au maximum de ses capacités à l’atteinte d’objectifs communs, par des voies qui lui sont propres. Cette démarche répond bien aux besoins de tout un chacun, peu importe l’âge qu’ils ont, leur style et leur rythme d’apprentissage, leurs bagages culturel et familial.

Des regards orientés sur la réussite

Le forum « Différencier par l’intégration des technologies de l’information et des communications » visait l’exploration des ressources que les TIC peuvent offrir à l’élève vulnérable ou à celui qui présente un trouble d’apprentissage. Pour offrir une vue d’ensemble diversifiée sur le sujet, cinq personnes d’horizons différents ont coanimé l’atelier. Des personnes aux regards très complémentaires orientés vers la réussite de l’élève.

Les voici :

• Florianne Bertozzi et Julie St-Jean, conseillères pédagogiques, l’une à la C.S. de la Pointe-de-l’Île et l’autre à la C.S. Marguerite-Bourgeoys, étaient les organisatrices de la thématique. Elles ont jeté les assises théoriques du concept de différenciation.
• Thierry Karsenti, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation, a abordé la différenciation pédagogique du point de vue des élèves.
• Jean Chouinard, du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire, a présenté les différentes aides à l’écriture aptes à soutenir l’élève dans sa réussite.
• Stéphane Côté, du Service local du RÉCIT de la commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, a démontré comment certains projets intégrant les TIC sont motivants pour les élèves. Les perspectives multiples qu’ils ont offertes aux participants ont permis de démontrer que les TIC ont un rôle à jouer dans la réussite des élèves, car elles sont à la fois une source de motivation, un soutien à l’apprentissage et à l’enseignement et surtout une partie intégrante de la vie des jeunes d’aujourd’hui.

Ce forum a permis aux acteurs provenant du réseau scolaire ou du milieu universitaire d’allier pratiques et recherches, savoirs et expériences au profit de la réussite des élèves en milieu montréalais. Avec générosité, ils ont accepté de partager leurs idées et leurs ressources. Vous les retrouverez dans les autres articles de ce dossier.